El dibujo infantil y su interpretación es el título del seminario que ha impartido la
psicóloga doña Carmen Belda, en la Sociedad Española de Grafología, Madrid.
En la
primera parte del seminario se abordó la interpretación del dibujo libre,
mientras que la segunda se centró fundamentalmente en el desarrollo del test de la familia, de Corman, y el de la familia kinética.
La profesora
Belda comenzó explicando cómo cualquier dibujo nos da información sobre el niño:
“Cada uno tiene unas inquietudes, unos gustos, una forma de pensar… y esto se
plasma a través del dibujo. Del tema elegido, la forma de realizarlo, la
exactitud con que lo hace, el lugar de la página que utiliza, el tamaño, etc., obtenemos
una valiosa información sobre sus sentimientos o su estado de ánimo, así como
sobre cualquier problema que el niño pudiera tener”, afirmó.
Carmen Belda
comentó una serie de dibujos infantiles para mostrar las especificidades de
este análisis: “En el lado izquierdo -afirmó- se encuentran todos los
contenidos que se refieren a la madre, la intimidad, la familia y el pasado; y
en el derecho, todo lo relativo al padre, la sociedad (colegio, amigos) y el
mundo externo”. “Asimismo -siguió
diciendo- en la zona de arriba se hallan todos los contenidos de la
imaginación, y también todo lo referido al área espiritual, la alegría y la
euforia. En la zona de abajo, todo lo
relativo a lo terrenal, lo material y las tendencias instintivas”.
“Es fundamental
-afirmó Carmen Belda- prestar atención a la impresión que nos da inicialmente
el dibujo. Deberemos expresarla con una palabra, y después valorar aquello que
nos llame la atención por resultar chocante o raro, ya que puede estar
reflejando un área conflictiva. Las dificultades que el niño encuentra en su vida aparecen reflejadas en el dibujo en forma de obstáculos, como un árbol, una piedra, una persona que se interpone en su camino...
También hay que prestar cuidado a lo que falta en el dibujo, cualquier ausencia
nos habla de una carencia, así como lo
que está en el centro –que es lo más importante para quien hace el dibujo-; de la misma manera son significativas las
desproporciones de tamaño, las personas desfiguradas, los sombreados, los
dibujos que se parten con el borde del papel y las líneas, así como las figuras
en movimiento y los dibujos abstractos.
En la
segunda parte del seminario, titulada Posición
del dibujo y qué elementos lo
constituyen, habló de los test más
utilizados, como El de pata
negra, el de Las estrellas y las olas,
el del Horizonte del mar, La
familia de Corman y el de La familia kinética. En el test de la familia, de Corman, uno de
los más utilizados, se trata de que el niño dibuje lo que sería su familia
ideal. En él se puede ver cuál es su comportamiento familiar. Al final
hay que pedirle que ponga nombre y edad a todos los personajes y que se
identifique con uno de ellos. Con esto se consigue conocer el papel que le
gustaría representar en esa familia ideal que él ha creado. En el test
de la familia kinética el niño debe
dibujar a todos los miembros de la misma llevando a cabo una actividad común.
Se puede valorar así cómo se encuentran las relaciones entre ellos.
Tras analizar y comentar con los
alumnos asistentes numerosos dibujos, se dio por finalizado el Seminario.
Madrid, 20 de mayo de 2016
Texto e imágenes: Begoña Mardones Gómez
